Projeto pela PAZ

Pequena parte do inicio da coreografia do esporte pela PAZ, com crianças da Periferia.Mais aqui.

" Programa Esporte pela Paz

O programa Esporte pela Paz foi lançado para atender crianças e adolescentes em situação de risco eminente nas 20 regiões da Grande Vitória, mapeadas pelo Estado Presente. Já estão em funcionamento 20 núcleos que beneficiam 1,5 mil capixabas de áreas de maior vulnerabilidade social. Até o meio do ano serão implantados outros 40, beneficiando 10 mil crianças e adolescentes ao todo.

Para isso, serão investidos R$ 3 milhões anualmente. Para se inscrever em um dos diversos núcleos que serão oferecidos em comunidades na Grande Vitória, uma parceria com instituições públicas ou privadas, os responsáveis pelos alunos, crianças e adolescentes com idade entre 06 e 17 anos, devem procurar a sede do projeto e buscar maiores informações com os coordenadores dos projetos que são profissionais de educação física." 

uma coleção

Campeãs  por nacionalidade- Bulgaria 15
URSS - 07
Bielorussia- 01
Ucrania - 04
Russia - 14

Decadas de predomínio -
70-80 Bulgaria
90- Russia ,Ucrania
2000 em diante - Russia

Numero de cartazes com nomes da modalidade
Ginastica moderna - 02
GRD- 23
GR - 13

Aparelhos escolhidos para os cartazes-

1- fita - 10
2- bola - 9
3- arco- 7
( misto de aparelhos ) - 04


ADORO !!! kKkKkK.

Projetos sociais - o ser mulher brasileira

Creio que escrevi sobre a minha designação para trabalhar em um bairro periférico, faz hoje 01 més.
E consegui a primeira coreografia com as crianças, que bom!
Nunca dou partida a um trabalho através de musicas conhecidas dos atribulados subúrbios.
E iniciei o trabalho com a pretensão de abranger musicas representativas de alguns países da Europa. A animação ë grande. Apesar do pouco que se recebe!
Os diálogos são interessantes:
- elas se vestem assim com saias tao longas...
- somente as brasileiras que " mexem" o quadril para dançar..
- porque  a coreografia tem de ser tao certinha, não pode misturar os movimentos..

Entre algumas, uma menina diferente, bracos longos demais e pernas também (em cor cinza)

Esta sera uma boa experiencia, pois estão envolvidos temas importantes para as adolescentes brasileiras, a questão da sexualidade, a questão da exposição do corpo, a imaginação impressa nas letras do " funk" e a alegria no prazer de memorizar sequencias e apresenta-las a um pequeno publico.

segundo dia de aula

Projeto 2012 - L`oiseau de l`etè III

A ideia toma forma aos poucos. Afinal muitas crianças ainda estão em ferias!
Mas as que participam sabem que a ideia ë a do passarinho, no verão, amigo do sol e que a musica pertence ao folclore da França! Liberdade, fraternidade e igualdade!

As musicas folclóricas para crianças facilitam a expressividade.

Projeto 2012 - L`oiseau de l`etè II

Como aparenta ser dificil sair do que ja esta estabelecido!

As crianças apresentam dificuldades com as ideias diferentes, afinal porque os aparelhos nao podem ser modificados criativamente!

Bolas camufladas, otima experiencia em 2010

Projeto " Caixinha de musica" III

A ideia guia mais uma vez transforma-se em Coreografia! eis uma experiencia anterior.AQUI

A escolha da musica, a escolha do figurino, o envolvimento das crianças, a criação coreográfica, a adaptação ao espaço já que ocorre em um teatro, e com a tecnologia pequenos videos acompanhando o desenrolar dos fatos.
Editei o vídeo com o Movie Maker adicionando imagens e utilizei algumas das opções oferecidas, como por exemplo uma aparência de antigo, em sépia... e as transições e a finalização!

Projeto " Caixinha de musica" !

Escolha das musicas!

Grieg ou...

...ou Haydn, eis a questão!

FINAL DE ANO!
Necessário esquecer competições e pensar em demonstrações artísticas mais naturais, sem esteriótipos! como criar uma relação natural com uma demonstração artística, como despertar a sensibilidade...em crianças pequenas.

Dai surgiu a ideia da caixinha de musica como objeto principal para uma coreografia.
A sensibilidade devera surgir da própria criança.

Qual a diferença ?

No mundo acadêmico há uma hierarquia, ou quase, sobre denominações de eventos, isto depende do objetivo, dias gastos, modos de apresentação e formatos, temas e previsoes de transformações no futuro , de nacional para internacional.

Encontros, jornadas, simpósio, seminário, congresso , por exemplo!

E no mundo esportivo encontramos: Copas, torneios, campeonatos, amistoso , esqueci algo?

E o sistema de avaliação e premiação sofre diferenças, e muitas vezes adaptações.

Já citei aqui o sistema adotado na década de 90 na GR , em Campeonatos com as funções diferentes entre C I , C II e C III.
Mas na iniciação o sistema competitivo e seus regulamentos mostram-se mais benevolentes com as crianças.

Sempre foi motivo de atenção o sistema implantado na copa da AABB em Niterói.

Onde a nota final , leva varias crianças ao pódio.
Muitos terceiros lugares, muitos segundos lugares e diversos primeiros.

Felicidade total.

Hoje participei de uma Copa Jovem em V. Velha e em minha próxima postagem relato as novidades.

Estudos do espaço

Interessantes e diferenciadas formas de aplicação espacial com crianças, apresentadas nas fotos.

Todos dizem que eu insisto no item espaço, mas o meu interesse não é só relativo ao tema das  coreografias.

O estudo e exploração do espaço é uma das formas mais interessantes de ensinar a criança a abstrair e a entenderos princípios da geometria!

A metodologia em nossa área difere de acordo com as propagadas formas "críticas"de atuação.

As fotos são indicadoras de aplicações diferenciadas:
_a primeira é tradicional, envolve ritmo, sincronia, faz parte de uma dinâmica prevista com antecedência, sem previsão de improvisações devido ao treinamento e conhecimento antecipado de tudo que vai ocorrer.
Utiliza um material lúdico e envolve o prazer de apresentar algo para os familiares.

_ a segunda é livre, mobiliza a criatividade onde a criança constrói sozinha as suas idéias, sem sincronia com o grupo; o material utilizado é colorido, dependente da escolha da criança,  e só acontecerá no final o entendimento criativo na junção do todo! das linhas  no espaço; é uma idéia aplicável, interessante que surgiu quando descobri este vídeo.