De Quando criávamos envelopes....

Querida Zize, eis uma sessão nostalgia, fui a Recife e dediquei uma tarde para recordar as peripécias em nossas viagens na região  Nordeste

Desta vez não será uma carta e sim uma postagem, mais do que email.

Mas esta frase me faz recordar velhos tempos em que recebi um comunicado oficial dos Correios sobre a obrigatoriedade de utilizarmos o envelope tradicional, uf!  Só tinha de acontecer comigo, rs.

E compreendi logo cedo que o que rouba a criatividade é a formatação que o sistema aplica sobre nós.

Recife se encontra meio abandonada e locais culturais de outrora não são mais preservados porque existem outros mais em voga.

Aproveitei o feriado, andei de ônibus  e lógico que para comemorar escolhi um almoço PF... Reservo-me ao direito de dizer que o de antigamente era mais saboroso! O Valor? Ora, daria para dividirmos irmamente como fazíamos sempre e antes de seguirmos viagem.

As mesas de ofertas de retalhos  ainda existem, só que o nosso divertimento foi inesquecível e há coisas sem repetição nesta vida, são únicas.

Observei que a reprodução em massa de temas culturais no artesanato, em prol do consumismo, retirou o valor estético e de criatividade do artesão, isso de um modo geral. Durante este ano

em que visitei João Pessoa, Aracaju e Manaus a repetição ocorre e tudo se torna uma chatice única. Em suma, reprodução e não personalização ,  ate parece o FB.

Mas aqueles artesãos  que são diferenciados em suas produções reservam suas criações para algumas lojas que garimpam e servem de intermediários na venda do produto.

Andei e encontrei peças interessantes e com preço elevado, para ser considerado arte popular.

Não devemos chamar assim, são pecas que exprimem a regionalidade  mas com  sensibilidade que as diferenciam.

As musicas nas ruas se diversificam entre o sertanejo da moda, o Funk e o balanço do Reguee . Não ouvi nenhuma ciranda, xotes ou mesmo Nação Zumbi, viraram clássicos, só pode!

As igrejas coloniais estão sempre fechadas mas o típico do populacho (bêbados e moradores de ruas) ainda se sentam nos degraus.

Nada será como antes, embora ainda o seja! 

Qualquer dia recordo o desfile de moda em Ipanema, o baixo Leblon ou as tentativas de acertos em abrir a porta em Salvador apos shows  ou o suco de Cacau em Ilhéus  ou os carnavais de mortalhas entre o povão, que em suas feiras e conversas é que nos ensinaram a olhar a diversidade das pessoas e a lhes dar valor.

Pessoas comuns como nós.

JO e a classificação por medalhas (artigo de opinião)

O Jorge Steinhilber efetua uma analise em um artigo, publicado em Julho-2012,  muito interessante sobre o tal "ranqueamento" efetivado nos JO e as manipulações da midia americana.
O titulo- Jogos Olímpicos: porque classificar os países por medalha de ouro?

Transcrevo aqui as ideias principais e seus argumentos são muito interessantes e propõem uma mudança tendo em vista 2016 , aqui no Brasil, já que o pais -sede tem o direito de modificar a contagem de medalhas.

Argumentos:
- dependendo do critério da contagem o Brasil em 2008 poderia ocupar o 8 lugar, ou 17 lugar ou 23 lugar!
- a historia indica a influencia da mídia americana , desde 1896 NY Times, e reproduzidos por periódicos como -Americans Won Most Crowns -  no tocante a divulgação dos resultados.
Principalmente quando os EUA não se classificavam pelos critérios de ouro, prata e bronze , efetuava esta divulgação por meio do somatório das medalhas em qualquer posição do Podium.
A mídia brasileira segue a Europa e os EUA.
-Em Pequim, relata o autor que , Jacques Rogge (COI) disse que cada pais vai destacar o que melhor convier.
- A sociedade compreende a classificação daquilo que vê, ou seja, por países!
 E isso é um EQUIVOCO!!
- A carta olímpica diz que: (cap.V) o COI e Comitês Olimpicos não estabelecem qualquer classificação global por pais!
-Nenhuma norma se estabelece na classificação, se por tipo de medalha ou se por pais!

CONCEITOS-

OS JOGOS OLIMPICOS SÃO COMPETIÇÕES ENTRE SERES HUMANOS E NÃO DE NAÇÕES!

- o ranqueamento por países disseminam interesses e seria interessante uma mudança cultural e quebra deste paradigma.
-a atual conjuntura no tocante aos jovens envolve respeito, estimulo a atividade física, sustentabilidade.
- os critérios não são justos ou equânimes.
- o critério em voga, privilegia esportes individuais em detrimento do COLETIVO.
(explico, entre 1 medalha de ouro do individual, poderia-se contar X atletas reservas e titulares envolvidos em medalhas no futebol, caso em 1 lugar, pois este ë o numero de pessoas envolvidas na disputa..)

A sua proposta envolve esta modificação, abrangendo todos os países que participarão em 2016 e em todos os tipos de medalhas.
Uma REVOLUÇÃO JUSTA E ÉTICA que resguarda a carta olímpica e respeita o protagonista que se intitula ATLETA.

VOTO NA INOVAÇÃO!

Acrescento que a herança desta forma de guerra fria nos envolve a desejar a competitividade, a nos agredirmos em busca do 1 lugar, e nunca a pensarmos no coletivo!
E viva aos conjuntos da GR ,  individual é paisagem! !

Infantil

painel

Um Infantil forte foi realmente o que encontramos em Florianópolis.
Deixo algumas impressões:

- Uma equipe muito forte e com  2 garotas  em nível de Juvenil!
-  5 conjuntos com um aparelho difícil e considero TODAS as equipes muito jovens e plantando para um novo ciclo.
- as meninas mais jovens  apresentaram, quando no acompanhamento musical, lindas ondas corporais.
- senti que levaram para o campeonato um tipo de "tira teima"de resultados estaduais.
- apresentaram-se garotas com belíssimas pontas de pés! delicadas e alongadas com grande futuro.

tradição da renda 

Parte II a questao do valor: as habilidades em redes sociais

A palestra da Santaella , para mim, foi agradável.

Alem de ter um leitura primorosa de P. Levy , a professora tem um humor sutil, sagaz, que a mim agrada.

Aproveitando a liberdade e consequente facilidade da conexão oferecida, em pleno auditório, como no ano anterior, fiz uso de pequenas sínteses ate 140 caracteres apressados sem duvida para acompanhar o relato da professora paulista que se diz com humor uma NaO cartesiana!

Deixo aqui a serie de twites que da minha parte com sinceridade tentei repassar aos participantes do #eadsunday uma habilidade sem duvida! Asseguro que fiz o mesmo ano passado quanto a tentar relatar o evento.Fiz o meu melhor.

Mas a mesa redonda matutina,foi interessante, onde a reunião de pessoas em torno de um mesmo tema, revela facetas inusitadas daqueles que vivem a rede social  e por isso convidados a falar, e falar é uma exposição, tanto quanto em redes sociais! 

Um participante se diz cansada das redes  sociais e que a filha detesta também... Apesar do tema envolver redes sociais.

Outra professora aponta o modismo que muitas vezes se instaura no Brasil, na Educacao, e que tem seus picos, e exemplifica, Scratch e redes sociais... Concordo com o modismo, mas era o tema!

E sobre tutores, que nao são professores! mas muito indefinido.

E que na verdade ë diferente, os tutores nao são considerados professores, uma só palavrinha e muda tudo.Mas existem professores que são tutores.

Aff! Porque eu sou assim? Queria ser diferente.

Reflexões flutuantes: a mais valia, uma questão filosófica sobre o Valor em Congressos Parte I

Escrever se torna um ato libertário e por consequência um ato democrático  e neste sentido a importância do envolvimento da escrita e o conhecimento das novas linguagens se tornam prioridades quando penso em meus alunos. Considero uma forma de cidadania priorizar este vetor para com os poucos que cruzam o meu simplório percurso como professora EaD. Afinal serei um pouco responsável por atuações benéficas ou nao destes futuros profissionais da Educação. E nao gosto de carregar arrependimentos.

Faço uso da escrita neste momento, em direcao as minhas reflexões que ocorreram apos o ultimo congresso em que efetivei uma participação,  por um único motivo que foi a nao entrega da folha avaliativa da qualidade do evento, devido ao trânsito que se torna caótico no horário das 18 hs em SP.

Os pontos positivos são inúmeros ou seja, no inicio tudo sao flores, e o alongamento do horário da mesa redonda na parte da manha se deu devido ao bom posicionamento da mesa e envolvimento do publico.

Mas os atrasos que envolveram os trabalhos para a segunda etapa nao foram bons. E bem sei que as pessoas responsaveis estao cientes do ocorrido.

Nas salas de apresentacoes nao haviam responsáveis pelo controle de tempo e das possíveis questões e as pessoas se organizavam como podiam.

Escolhi trabalhos para escutar e houve um atropelamento das seqüências, outro ponto importante que nao deve ocorrer é a interrupção de alguém que esta a se apresentar , eu fico constrangida com o fato, eu acho uma falha imensa. E graças ao céus que nao foi comigo.

Foram momentos cruciais, já que os que tentaram se apresentar com seus trabalhos, também efetuaram o pagamento de um bom valor, para escutarem e serem escutados. Mas nunca apressados  constantemente como se fossem responsáveis pela confusão.

Haviam bons trabalhos a serem ouvidos como também haviam trabalhos com algumas falhas metodológicas.

Afinal as pessoas também participam de Congressos para aprender sobre os meandros da vida acadêmica.

Os meus pensamentos indicam que:

Já que o congresso durava um dia, a ligação das atividades deveria seguir o seu rumo, já que era do conhecimento de todos a impossibilidade de grandes intervalos.

Estes foram pontos importantes, denominados deslizes, como uma bola de neve, que acumularam-se e ao meu ver infelizmente foram coroados também em sua finalização , na palestra final, por diminuição de tempo declarado. O que leva o palestrante indicado a  reduzir drasticamente ao que se propôs e, apesar do encantamento que produz dos que esperavam aquele momento e que receberam os envolvidos com aplausos, nao se manifestaram sobre estas falhas acumuladas, talvez em consideração a aquele que foi restringido da sua fala, mas que da minha parte foram momentos significativos de que se perdeu algo e que aquele algo perdido nao fazia a menor falta , para ninguém!

E muito comicamente, creio que aparentemente, nem para os organizadores, nem palestrante e desconfio que nem para o publico. Aconteceu e sorrimos todos juntos! Sorrir! Céus!

O que deve ser o direito e dever de um palestrante? Uma boa questão, resumo que sera dar de si, o melhor, algo que nao duvido ser o pensamento daquele que tinha o direito a falar, por convite.

Mas na apresentação era visível a pressa instaurada,  ate com o metarial apresentado, em pensamentos, palavras e ações de todos, ou muitos dos  envolvidos com certeza.

Sei que sou exigente e ciente dos meus direitos, mas questiono a mais valia, a questão do valor, de ser ouvido, de se fazer ouvir, pois se aceitou um convite ou se pagou um valor e o valor da audição duplo , ou seja daquilo que se tem a falar, e daqueles que se propõem a ouvir.

Caso contrário agradece-se.

Vou usar uma Meme #ficadica

Estas facetas do mundo acadêmico me incomodam, tanto quanto escolhas intencionais, agradinhos mirabolantes, como também dizeres DESCONEXOS , de pessoas no intuito de se fazerem presentes em redes, das pessoas que são lançadas em congressos e pouco tem a dizer.

Desta forma fica esclarecida a minha pouca convivência em congressos, ou seja, tenho pouco a dizer e muito a fazer! (que considero pouco também  e cheio de defeitos, o meu trabalho, mas onde só a mim mesma declaro em alto e bom som, que tento fazer o meu melhor! Bastando-me assim o pensamento quentinho e agradável do dever cumprido.)

Fica também esclarecido o meu PSEuDO problema de ter ou nao habilidade em redes sociais, que apontam para a minha pessoa.uma coisa ferina e inconsequente.

Segue a resposta:

Quero me poupar de dissabores e o meu verniz eh fosco ou inexistente.

quanto ... quanto recebera $$$,

Falta pouco

Creio que apos o famoso torneio Corbeil-Essonnes poderemos ter mais clareza do que acontecera com a equipe da Russia.  mas estaremos também torcendo por Natália Gaudio a nossa representante na Franca.

A EF na escola e a especificidade de uma modalidade esportiva

A Educação anda em crise, sempre esteve, mas agora muito mais visível e comentada, se para o bem ou para o mal ainda não consegui distinguir!

Eis um resumo das propostas mais atuais da nossa área profissional. O assunto se torna muito serio, principalmente porque escola deve abranger o CONHECIMENTO e não atletas, e eu concordo. mas por outro lado os cursos de EF não promovem, em sua crise de identidade, também, não promovem estudos aprofundados das modalidades esportivas.
Faltam profissionais na área.



Ontem li as propostas curriculares oferecidas no material didático da disciplina Esportes coletivos.
Li efetivamente a do RG Sul, SP, PR, SC mas a de MG o site não abriu.

As que realmente são mais atuais, sem ordem de preferencia:
SP, PR e RS

Deixo aqui os pontos interessantes, sem focar p item Esporte, que sera teor de uma outra postagem.

Seguem os pontos que me chamaram mais a atenção:

RGS: Praticas corporais de Natureza, Expressividade e cultura popular, Memoria cultural, Sociedade e a estética dos corpos, a violência no esporte, a influencia da mídia.
Os saberes conceituais (muito bem organizados) se dividem em aprendizagem da técnica e a critica.
Os saberes corporais falam da pratica!
Exemplos de competências e conteúdos: Deve ser considerado uma competência do aluno saber aquecer, alongar antes dos exercícios, e perante esta competência encontramos o Conteúdo sobre Flexibilidade, alongamentos, compreensão do sistema cardiorrespiratório.

PR: O conhecimento do corpo, a ludicidade, a saúde envolvendo conhecimentos nutricionais, lesões esportivas, e o dopping. Quanto ao Trabalho oferecer subsídios aos alunos para distinguir o que sera considerado Profissional e amador perante o esporte.
A Desportivizacao com os Eventos que se programam, A técnica e a tática em esportes, o Lazer e a Diversidade, a influencia da mídia e a Filosofia das Lutas para o conhecimento dos alunos.

SP: Conhecimentos sobre o Corpo, envolvendo a saúde e as exigências de beleza nos dias de hoje. as informações contemporâneas sobre Games e a virtualização do corpo, a Mídia, também encontro sobre o trabalho e o lazer.

Achei a do RJ muito simples e voltada  para as habilidades motoras, jogos populares e fundamentos do esporte, o que significa ser uma proposta comum.

E pergunto, perante este desacerto entre as diversas propostas, como nos colocamos perante as olimpíadas escolares..... alguém tem a resposta... eu não tenho.
Por um lado o que acontece, escolhemos as crianças dos clubes de treinamento e as colocamos na competição e esta certo, não podemos nos dar ao luxo de dispensar as competições. Mas as outras crianças necessitam do conhecimento, coordenação e vivencias sociais que a nossa area envolve...pensem nos seus filhos, aquelas que não serão ginastas, elas não merecem vivenciar a seu modo tudo ou não! 

Detalhes tao pequenos...

ops! nao estou a cantar musica ...

Ando a verificar  um software... Vejam que sensacional!!!!

powered by Splicd.com

A nossa cultura do FREEZER

Faz tempo que não rabisco aleatoriamente sobre o cotidiano, o dia a dia ...

O Freezer tornou-se um eletrodoméstico importantíssimo em épocas de estocagem que nos habituaram a enormes compras, que nos habituaram a " pegar porque depois vai faltar" ...Carne, principalmente , ou aproveitar o preço antes que disparasse em virgulas e zeros...
Mas hoje, este eletrodoméstico aumenta a minha conta de luz! e como!
e fica muito vazio.
Por outro lado, somos diferentes dos europeus que (talvez por motivo da guerra) habituaram-se a compras diárias, semanais e pronto.

As nossas compras são enormes, o que justifica o ditado de que somos um pais  da  abundancia.
 (para alguns !)
 Faz mais de uma década que o saco plastico não é distribuído  na Alemanha e Suíça, quem deseja leva de casa, guarda sacolas para este fim.

Alem do mais, absorvemos dos americanos certos hábitos de compras inusitadas e principalmente a tentativa de não perder TEMPO, e comprar muito para sobrar tempo....

O pão nosso de cada dia, uma rua em Curitiba 

Estava para comprar caixas plasticas dobráveis para as grandes compras e não pedir ou incentivar as caixas de papelão que são aproveitadas!! mas ando utilizando sacolas de tecido, de congresso também... e tenho uma maravilhosa que fica embutida nela mesma e dentro da bolsa... quando faco compras ela aumenta de tamanho e resolvo o problema.. ai, as mulheres e as suas soluções!

Musica e Movimento

Ouçam a musica e observem os movimentos do pintor, este pode ser um exemplo do artístico, uma bela musica com nuances , altos e baixos, delicada e em outro minuto forte!
Este sera o quadro que se espera das ginastas, a emoção de criar, naquilo que foi proposto no seu exercício.
a atuação representa o pintor expressionista norte-americano Paul Jackson Pollock (1912-1956) compondo um mural.
O professor de composição musical Jorge Meletti mostrou em aula (Universidade Federal de Pelotas) como a textura, orquestração e gestos musicais estão aqui em estreita relação com as ações físicas do artista, ilustrando a técnica do mickeymousing, em que a música "fala" o que os gestos dizem (às vezes nos mínimos detalhes, às vezes somente no sentido geral da cena). 
Neste trecho, o compositor cria conexões entre os timbres dos instrumentos e as cores de tinta. Ex: As cordas agudas e as primeiras pinceladas (0:14), o oboé e a cor cinza (0:50); as melodias paralelas em 0:57 ilustrando as linhas descendentes em preto e cinza; os sons de percussão associados ao amarelo em 1:12; os ataques instrumentais e a tinta vermelha sendo atirada sobre a tela em 1:37. Em 1:55, a pintura revela melhor sua exuberância de linhas, formas e cores, e a música assume uma nova postura, com várias melodias simultâneas em diversos timbres instrumentais. Um sofisticado exemplo de mickeymousing.


Sábado fiquei envolvida com o item do COP, Musica e Movimento.
Eu e a minha amiga Angela Tardin, antes de iniciarmos o trabalho, abrimos o código e conversamos a respeito, diante da proposta de observação unica deste item. E o meu pensamento inicial foi o de abrirmos o COP e verificarmos em que paginas se concentravam as explicações, penalizações e valores que abrangem este item.
No item 2, no Artístico, alínea 2.8 (pg. 65) encontramos sobre musica e movimento, no item 3 - 3.1 Coreografia, alínea 3.1.1 encontramos também sobre o tema musica e movimento.E na ficha dedutiva do arbitro encontramos

- Quanto as penalizações, encontramos, como todos sabem,  no Artístico , a dedução de 0,10 ate o valor máximo de 2,0, acrescidos de 0,20 + 0,20 por falta de unidade musical e final da musica.
Como também penaliza-se a falta de interrupção da logica ate 1,0 pt, e ainda, os enlaces técnicos, estéticos e emocionais acrescentando-se assim 0,50  em um total de quase 4,0 pts.
Quanto a Execução, o tema musica e movimento só engloba o inicio e finalização da musica (com ou sem aparelho), mas sabemos o quanto influencia nas deduções, as falhas notadas por um arbitro das sequencias ate um valor máximo de 1,0.

Ufa, só este tema, entre artístico e execução encontraremos quase 5,0 pts

Mas vamos destrinchar as palavras em negrito que se encontram por la, carater musical e ritmo.

Nada se encontra se procurarmos no Google sobre carácter musical , mas encontraremos em Danças de Caracter, cliquem no link.
OUTROS EXEMPLOS -
1- AQUI uma aula sobre os movimentos BRASILEIROS
2- Ucrania! Ritmo, Caracter musica e movimento
3- KATACLOS, bem contemporâneo.

Pontos de vista entre 2 filmes

SEPARAÇÃO-

- o regime politico
- a religião
- a liberdade de escolha , ficar ou sair de um país
- a questão de gênero
- amor filial
- a dificuldade em tomar decisões
- o patriarcalismo


Precisamos falar sobre Kevin

- a concepção como algo em que a mulher cede no primeiro filho (Kevin) e a cobranca deste fato pelo pai no segundo filho.
- a ascendência familiar que eh importante para muitos homens.
- a nao Presença do pai em momentos agressivos do filho
- interrupção ou não da gravidez, ou a questão da decisão e por quem
- depressão pos -parto
- falta visível de amorosidade tátil entre mãe e filho
- a falta de limites (como encaixar ai a falta ou não da palmada)
- a mãe - como alvo, a falta de posicionamento do pai em apoio a mãe.
- a questão do valor (objetos e vidas)
- a não compreensão da população, porque na verdade não imaginam situações cotidianas, ou seja, o não se colocar no lugar do outro
- a facilidade de julgar os outros e principalmente as mulheres

Galaxias

De Marconi 

Novas formas de olhar o outro

Ontem estava a filosofar comigo mesmo, recordando volto atrás ao momento em que compartilhei sobre a Filosofia da Educação com meus alunos (presencial) que seriam futuros professores. Reflito então no que era antes e o que enfrento agora (on line). Qualquer debate é radical, não há monólogo, aqui é um monólogo comigo mesmo;o diálogo é com quem lê. Questiono, sou questionadora. Aparento ser voltada para as soluções práticas, mas as minhas indagações são intermináveis.

Reflectere, voltar atrás...Pensar o já pensado.

"Podemos olhar o mundo e a nós mesmos de diversas perspectivas...", com esta frase Aranha (2006, p.18) inicia o cap.1 - Filosofia e Filosofia da Educação. A autora cita o mito, a Ciência, o senso comum e a Arte como possibilidades de diferentes olhares. Acrescenta que a Filosofia auxilia o processo de pensar a Educação e a Pedagogia.E já que a Filosofia desestabiliza certezas, questionando o convencional, esta reflexão nos faz retroceder, a pensar o ser humano que será referência para crianças, adolescentes e adultos.

A ciência da Pedagogia não busca apenas pesquisar e conhecer a realidade educativa , continua a autora, complementando que devemos agir sobre ela.

Outro autor com quem aprendi bastante é o Gauthier,C. ( 2006). Principalmente quanto à questão do ofício sem saberes, onde para muitos basta ter intuição ou saber o conteúdo, para outros basta ter talento, para outros basta ter bom senso, ou basta ter experiência, ou basta ter cultura. São idéias pré-concebidas.

Mais adiante, (pg. 29) encontramos um ofício repleto de saberes, com um reservatório de saberes: o saber disciplinar, o curricular, os saberes da Ciência da educação, os saberes da experiência, e os da ação pedagógica.Na verdade este autor estabeleceu como objeto de estudo a relação ensino-aprendizagem a partir de dois pontos de vista: o do professor e do aluno e desta forma sobre a Didática e Pedagogia e as interações entre eles.

Mas os tempos são tempos de “Novas tecnologias: Educação e sociedade na era da informação” um livro organizado por Linhares da Silva (2008), que em seu texto “A urgência do tempo: novas tecnologias e educação contemporânea”reflete sobre a crise da educação contemporânea a partir das TICs ( tecnologias) e a mudança de percepção da realidade, das novas formas de leitura do mundo e da obtenção do conhecimento.

Ë o tempo da Cybercultura de Levy (1999), que sugere uma nova dimensão da nossa evolução como seres humanos.

São novos tempos, novas praticas, atitudes e modos de pensar diferentes.

Referências:

ARANHA, Maria Lucia de Arruda Filosofia da Educacao 3 ed. SP: Moderna, 2006

GAUTHIER, C.[et al.]Por uma teoria da Pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. trad. Franscisco Pereira. 2 ed. Ijuí: Inijuí, 2006

SILVA, Mozart Linhares da Novas Tecnologias - educacao e sociedade na era da informação Belo Horizonte : Autêntica, 2008

Criancas na tarde ensolarada: aparatadas e disparatada

Aparatadas

caberiam aqui: quem não tem colirio usa óculos escuros? ou quem não tem cão  ......

LOL!!!!!

Feliz Natal e um 2012 pleno de desejos

Passarei Natal e Ano novo aqui...

Apparatus in Gymnastics for All Fig- 2008 (parte 2)

As colunas que sustentam a Ed. Fisica se baseiam em: esportes, lazer, saúde (muito pouco, deveria ser maior a enfase)e a cultura do movimento corporal.
As colunas que sustentam a Ginastica para Todos baseado na FIG são as seguintes:

-aparelhos de GA (?)
- Dança e folclore
- Fitness e Saúde



Quando o bairro se localiza perto da praia, a área de lazer se encontra ampla, mas em bairros mais distantes a importância do lazer se configura diferente.
Na atualidade as feirinhas noturnas, em nossa pesquisa, apesar de ocuparem as praças, não se configuram como lazer para crianças.Vamos recordar aqui.ou aqui !!!

esqueci dos tecidos e lenços 

Apparatus in Gymnastics for All Fig- 2008 (parte 1)

 Relacionando o conhecimento da Ginastica com a Comunidade

A publicação não deixa de ser uma reunião de conhecimentos acumulados e atualizados sobre a pratica da Ginástica para Todos, antigamente denominada Ginástica Geral, com o objetivo de ampliar e divulgar esta pratica, para os interessados  no setor não competitivo. Mas, no meu entender, fornece subsídios para aulas criativas dos professores de Educação Física em escolas com escassez de materiais. Os autores Karl-Heinz SCWIRTZ, Margaret SIKKENS AHLQUIST, Monika SISKOVA e Ruedi STEURI  efetuam um apanhado de praticas consideradas criativas. Escolhi algumas que se adaptam para com a nossa realidade.

Mas argumento que é interessante notar que o livro não exclui a GR – Ginástica Rítmica- mas não apresenta nenhuma foto destes aparelhos com possível utilização que marque alguma diferença, a não ser educativos com o arco para a GA. Seguem fotos, um mapa conceitual que distingue as abordagens da publicação e agrego um  álbum de brinquedos  infantis que pesquisei em um país fora do Brasil complementando uma disciplina intitulada Educação Física Comunitária ( que foi retirada do novo currículo) .

Recordo que conclui com os alunos as seguintes possibilidades-

- Os condomínios fornecem ludicidade interna (brinquedos e piscinas e academias )e afastam as crianças da rua reforçando o rotulo da violência e falta de segurança para com crianças e cuidados para com as que não pertencem ao condomínio

- Esta inclusão de espaços lúdicos em condôminos facilita a eleição de  grupos e conhecimentos fechados para com a comunidade, excluindo conhecimentos entre pessoas, e para com o bairro onde moram.

-Os espaços lúdicos de condomínio elevam o preço dos imóveis e a sua valorização contribuindo para a criação de um mundo à parte que evita a reflexão critica sobre as condições e direitos dos cidadãos.

- As Prefeituras não repõem os brinquedos quebrados.

- As Prefeituras sabem que são responsáveis por qualquer acidente devido a uma má conservação dos brinquedos e tem evitado este espaço lúdico a fim de evitar maiores atropelos.

- Há uma diferença significativa entre, na conservação das áreas de lazer, diversos bairros com distinção baseada no poder aquisitivo dos moradores.

Reunião

o melhor do meu 2011

Já escrevi sobre coisas boas que aconteceram em 2011, mas desejo complementar!
e recordar 2010 aqui! 
Afinal tudo ocorreu como estava previsto inicio e final.
Mas o que ocorreu "durante"...

Exposição 2011 Pintura - apesar de que sabado irei ver Modigliani, uma expo com os artistas plásticos Osgemeos está imbatível!
Musica- gostei muito do Jazz COMBO BOX ( no CD está muito melhor! ) mas será que estou a recordar unicamente os mais recentes? ui! preciso revisar por onde andei ! e Jazz...
Mas descobri novas cantoras como a Asha.
Filme - Almodovar! aqui
Danca - aqui. Com direito a rever no próximo dia 20.
Leitura- vou colocar o link !
Escultura- a da fotografia.
Fotografia- esta que inicia a postagem, achei linda, sem um limite preciso da água e terra , das  nuvens e ar.
Espetáculo - Gymnaestrada e aqui.
Ensino - EAD  e MOOC
Poesia- não recordo agora.... pena! mas deve ter sim!
Filosofia - aqui
Viagens- Líbano

Lausanne

Biblos